Este modelo se reflejó en la enseñanza de la historia que se dio a través del Bachillerato Radial, los contenidos históricos serían enseñados de forma lineal y universal, para que el estudiante conociera los aspectos necesarios de la historia de Colombia y el mundo que le permitieran entender cómo se había gestado la situación del mundo y el país. No eran extrañas las clases de historia sobre la independencia de Colombia y los próceres de la patria, aunque esta vez con el fin de generar orgullo por la identidad nacional. De otra parte, se dejaron de lado los contenidos de la cultura nacional como el origen de los bailes típicos y las tradiciones, etc. En su lugar tomaron fuerza las clases de historia universal con gran peso de la segunda guerra mundial y las revoluciones históricas más importantes, todo esto con la finalidad de preparar un ciudadano colombiano capaz de integrarse en las diferentes sociedades del mundo a partir del conocimiento de la historia occidental. Vale la pena mencionar que la Guerra Fría seguía en auge para la época y también influyó sobre los contenidos históricos del Bachillerato Educativo, siendo la historia occidental la perspectiva dominante. Entonces, a pesar de su utilidad e innovación, la historia a través del Bachillerato Radial era pensada y enseñada con la finalidad de generar un sujeto útil al mercado, reproductor de conocimientos históricos, más no crítico, que comprendiera y se adaptara con facilidad a las condiciones de trabajo de un mundo dominado por el dinero.